Грамотейка

Программа занятий

Дополнительная общеразвивающая программа «Грамотейка» реализуется в двух разделах, охватывающих основные компоненты готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе (интеллектуальный, мотивационный, эмоциональный).

Раздел 1. «Развитие языковой способности. Подготовка к обучению чтения и техникой письма».

Раздел 2. «Формирование элементарных математических представлений».

Программа предусматривает использование в образовательном процессе игр по развитию речи и элементарных математических представлений, занимательные упражнения, грамматические, графические, подвижные игры и пальчиковую гимнастику. Часто вводятся игровые ситуации, сказочные персонажи, сюрпризные моменты. В ходе реализации программы предусмотрены различные виды деятельности: игры, рисование, штриховка, упражнения на развитие слуховой, зрительной и двигательной памяти, ассоциативные тренинги, поиск закономерности и т.д., необходимость объяснять свои действия, строить умозаключения, все это способствует развитию мышления и речи.

Первый этап:

Игры, которые состоят из большого количества простых игровых заданий и упражнений. На этом этапе особую роль в организации игровой, познавательной деятельности отводится взрослому. Он знакомит детей с персонажами сказок и образной терминологией, подбирает игровые задания в зависимости от возможности и интереса ребенка. Играет и занимается вместе с ними.

Второй этап:

На этом этапе дошкольники осваивают основные приемы, приобретают необходимые навыки. А затем выполняют задания, требующие интеллектуального напряжения, волевых усилий и концентрации внимания. Игровые умения детей совершенствуются в творческой деятельности: как в самостоятельной так и в совместной с детьми и взрослыми. Взрослый побуждает детей к обогащению игрового содержания, придумыванию названий. Сказочных сюжетов. Конструированию фигур, узоров, предметных форм.

Третий этап:

На этом этапе больше внимания уделяется развитию творчества и самостоятельности. Дети без помощи взрослого изобретают игровые задания и упражнения, предлагают новые решения предложенных задач, придумывают и конструируют формы, составляют схемы. Взрослым создается творческая атмосфера. Поощряется и поддерживается детская инициатива, рассматриваются любые предложения. Если игра нравится ребенку и служит материалом для проявления творчества, то ребенок может заниматься на всех этапах. Переходить с одного этапа на другой постепенно, учитывая особенности восприятия материала, уровень их развития интерес и потребности.